«L’intervention en contexte de nature et l’aventure (INA) s’inscrit dans une riche tradition d’éducation expérientielle en plein air et s’appuie sur l’état le plus à jour de la recherche scientifique, des théories et des outils permettant d’intervenir auprès de groupes de personnes pour contribuer par le biais de la nature et de l’aventure à leurs apprentissages et à leur développement, et répondre à leurs besoins particuliers.» (UQÀC, 2018)

L’intervention par la nature et l’aventure étant une approche globale du développement humain par l’apprentissage expérientiel en contexte de nature, elle se présente comme une modalité pertinente afin de développer des facteurs de protection aux dépendances.

Le projet d’INA au Grand Chemin est un complément à la programmation d’intervention, permettant d’augmenter la motivation des jeunes en offrant un contexte d’aventure qui nécessite prise de risque et prise de décision, engagement et dépassement de soi-même, développement de l’autonomie et de l’estime de soi.

Il est souhaité que les expéditions, lieu de passage et de transition, marquent les grandes étapes de changement et de transformation dans le parcours du jeune par rapport à la dépendance. Expérience significative, le vécu partagé en expédition deviendra pour les adolescents un symbole puissant en lien avec leur parcours thérapeutique et de développement personnel au Grand Chemin.

 

RETOMBÉES INA :

INA-T et santé mentale :
  • Effets positifs reliés à la santé mentale (Clark et al., 2004 ; Tucker et al., 2013) ;
  • Diminution des symptômes dépressifs et anxieux (Bowen et al., 2016 ; Norton, 2008)
  • Diminution du risque suicidaire (Bowen et al., 2016) ;
  • Diminution de la détresse psychologique et des problèmes psychosomatiques, comportementaux et d’ordre émotif (Bettmann et al., 2013 ; Dobud, 2016 ; Harper, 2009 ; Russell et Phillips- Miller, 2002) ;
  • Diminution de la consommation abusive de drogue et d’alcool (Russell et Phillips-Miller, 2002) ;
  • Diminution de la récidive criminelle (Gillis et Gass, 2010; Jones et al., 2004).
INA-T et développement personnel :
  • Effets positifs sur le concept de soi (Dobud, 2016; Larson, 2007) ;
  • Augmentation de l’estime de soi (Bowen et al., 2016; Michalski, et al., 2003) ;
  • Meilleure efficacité personnelle (Ronalds et Allen-Craig, 2008) ;
  • Augmentation de la résilience (Bowen et al., 2016).
INA-T et développement interpersonnel :
  • De meilleures compétences sociales (Michalski et al., 2003 ; Scheinfeld et al., 2011) ;
  • La diminution du sentiment d’isolement (Michalski et al., 2003) ;
  • La qualité́ de la communication familiale (Norton, 2008) ;
  • Augmentation de l’alliance thérapeutique (Harper, 2009).
INA et intervention en dépendance :
  • Améliorations sur les plans de la santé mentale, des problèmes de comportements, des problèmes de consommation auprès des adolescents et maintien des changements dans le temps (Harper et al., 2007 ; Bettman et al., 2013) ;
  • Réduction de la détresse liée aux relations interpersonnelles, une amélioration de la motivation à changer et une amélioration significative en ce qui concerne les stratégies d’adaptation (Bettman et al., 2013) ;
  • Augmentation de la motivation au changement et du lien entre le thérapeute et le client (Hoag et al., 2013).

 

PROGRAMME INA :

Programme d’intervention 

Tout programme d’intervention doit comprendre les éléments suivants :

1° la clientèle cible du programme et les principales caractéristiques de celle-ci ;

Le programme cible les adolescents âgés entre 12 et 17 ans se trouvant en hébergement interne ou en suivi en réinsertion social au centre de réadaptation en dépendance Le Grand Chemin de Québec, de Montréal ou de St-Célestin. Il s’agit d’adolescents présentant un trouble de l’utilisation de substances (TUS) psychoactives (alcool, drogues), un trouble lié au jeu d’argent et, ou, une problématique de cyberdépendance.

2° le but et les objectifs à atteindre ;

Le but du programme est de permettre à l’adolescent de prendre conscience de la gravité de son problème, de se responsabiliser et de faire des choix éclairés face à ses problèmes de dépendance.

L’objectif général vise, quant à lui, à développer l’autodétermination de l’adolescent en vue de favoriser la motivation au changement en lien avec sa démarche de réadaptation de sa dépendance.

3° l’approche privilégiée par la ressource ;

Le Grand Chemin privilégie principalement des approches et des techniques basées sur l’entretien motivationnel, l’intervention de groupe, la présence attentive ainsi que l’intervention cognitivo-comportementale. De plus, Le Grand Chemin utilise nouvellement la nature et l’aventure comme contexte d’intervention auprès de sa clientèle. Cette plate-forme d’intervention tient donc la dénommination suivante :  Intervention en contexte de nature et d’aventure (INA).

4° la nature et les objectifs spécifiques des activités à réaliser pour atteindre les objectifs du programme ;

Les objectifs spécifiques du programme d’INA au Grand Chemin, basés sur le soutien des trois besoins psychologiques fondamentaux découlant de la théorie de l’autodétermination, soit le besoin de compétence, d’autonomie, et d’appartenance/d’affiliation.

La nature des activités 

Le contexte de nature, ainsi que la notion d’aventure, qui fait référence ici au risque perçu et à une issue incertaine face à une tâche ou une activité, dresse la toile de fond du programme d’INA au Grand Chemin. Les activités de plein air tels que la randonnée, le camping, le canot, le kayak et la raquette, représentent tant qu’à elle, les activités principales mise de l’avant à travers le programme étant donné le fort potentiel qu’ils détiennent pour une meilleure atteinte des objectifs. La philosophie de l’apprentissage expérientiel, qui évoque les racines de l’INA, forme à son tour, la base des stratégies d’intervention lors des expéditions, permettant d’accompagner aussi adéquatement les participants vers l’atteinte des objectifs spécifiques. À travers les activités de groupe en pleine nature, et qui comporte une certaine notion d’aventure, s’ajoute des notions de défi par choix, de prise de risque, et de dissonance adaptative, avec lesquelles les intervenants facilitateurs jonglent pour mieux accompagner les participants vers une zone de développement et d’apprentissage.

5° calendrier ;
  • 8 expéditions par an
  • 5 jours en moyenne
6° l’échéancier de réalisation de chacune des activités prévues au programme ainsi que la durée de celui-ci ;

Des activités à nature expérientielle en contexte de nature et d’aventure qui ont lieu toutes les fins de semaine, viennent aussi se greffer au programme d’INA du centre Le Grand Chemin, et ce, dans le but de mieux outiller les adolescents face à leur expédition et de favoriser des interventions de groupe pour les centres Le Grand Chemin.

7° un mécanisme de révision de ce programme.

À la fin de chaque expédition, un questionnaire d’évaluation et d’appréciation est distribué à tous les participants, ainsi qu’aux intervenants accompagnateurs. Le questionnaire permet d’évaluer les retombées et les composantes à améliorer en cours de programme. Des changements sont donc apportés simultanément afin d’adapter de manière continue le programme d’INA au Grand Chemin. À cet effet, une coordonnatrice ainsi qu’un chargé de programme sont également en poste au Grand Chemin afin d’assurer le suivi, l’évaluation et la mise en place des composantes du programme d’INA.